Die fünf Fragen, die Prüfer in der Verteidigung am häufigsten stellen – ich habe die Antworten vorab geschrieben
Vor der Verteidigung hatte ich die PPT vorbereitet, aber keine Antworten auf Fragen.
Am Ende gingen von fünfzehn Minuten zehn für Rückfragen drauf. Schon die erste Frage brachte mich ins Stocken: „Wo liegt der Vorteil Ihres Ansatzes im Vergleich zur Methode XY?“ Ich antwortete „einfacher“, der Prüfer hakte nach: „Inwiefern einfacher?“, und ich konnte nicht weiterreden.
Später habe ich für jüngere Kommilitonen Probeläufe der Verteidigung gemacht und die häufigsten Fragen in fünf Kategorien geordnet; für jede habe ich eine 30-Sekunden-Antwort geschrieben.
Frage 1: Warum dieses Thema?
Bei dieser Frage geht es nicht ums Thema, sondern darum, ob Sie wissen, warum Sie es bearbeiten.
Antwort in drei Teilen: Was ist das Phänomen, wo liegt die Lücke in der bisherigen Forschung, und deshalb mache ich diesen Schritt.
Sagen Sie nicht „Das hat mir der Professor aufgetragen“ oder „Dieses Feld ist gerade angesagt“.
Frage 2: Was ist Ihr Innovationsbeitrag?
Diese Frage kommt am häufigsten und geht am leichtesten schief. Mit „Ich fülle eine Lücke“ zu antworten, ist gleichbedeutend mit keiner Antwort.
Meine Antwort lautet: „Im Vergleich zu XY habe ich unter der Bedingung XY einen zusätzlichen Schritt XY gemacht, das Ergebnis ist XY.“In einem Satz muss ein Vergleichsobjekt genannt werden.
Wenn es wirklich keine methodische Innovation gibt, nennen Sie klar die Unterschiede bei „Versuchsbedingungen/Stichprobe/Daten“ und behaupten Sie nicht künstlich eine theoretische Innovation.
Frage 3: Sind Ihre Daten zuverlässig?
Diese Frage fragt: „Wie beweisen Sie, dass Sie sich nicht verrechnet haben?“
Nennen Sie drei Dinge: Stichprobengröße, Anzahl der Wiederholungen, Fehlerquellen. Wenn es eine Kontrollgruppe gibt, nennen Sie sie; wenn nicht, sagen Sie direkt, dass es keine gibt.
„Diesen Teil habe ich nicht gemacht“ ist glaubwürdiger als „Das sollte kein Problem sein“.
Frage 4: Wo liegen die Grenzen?
Viele fürchten diese Frage, dabei ist sie ein Geschenk – solange Sie sie von sich aus ansprechen.
Ich nenne normalerweise zwei: eine Einschränkung bei den Bedingungen (nur ein bestimmter Temperaturbereich) und eine methodische Einschränkung (keine In-situ-Beobachtung).
Danach ergänze ich: „Das ist auch der nächste Schritt.“ So verknüpfe ich die Einschränkung mit dem weiteren Plan.
Frage 5: Was machen Sie als Nächstes?
Antworten Sie mit zwei bis drei Punkten, jeweils mit Zeitangabe. Antworten Sie nicht „weiter vertieft forschen“.
Ich teile die nächsten Schritte meist in „sofort machbar“ und „an Bedingungen geknüpft“; beim ersten nenne ich den Zeitrahmen, beim zweiten, welche Unterstützung nötig ist.
Was tun, wenn man die Antwort nicht weiß?
Vorlage mit drei Sätzen:
1. „Diese Frage habe ich nicht bearbeitet; mein Verständnis ist …“
2. „Diese Daten habe ich noch nicht ergänzt; im Moment kann ich nur so weit gehen: …“
3. „Dem von Ihnen genannten Aspekt gehe ich nach.“
**Grenzen einzugestehen kostet keine Punkte, nur das Erfinden kostet Punkte.** Die Prüfer fragen meist entlang Ihrer Grenzen weiter, statt Sie festzunageln.
Wie ich geübt habe
Ich habe Zusammenfassung, Methode und Fazit meiner Arbeit in MuchScis Dialog + Agent eingegeben und es die Rolle des Prüfers übernehmen lassen; es stellte fünf Fragen auf einmal, ich antwortete mündlich, und danach ließ ich mir zeigen, „welcher Satz keine Belege hat“.
Die Fragen von MuchSci sind nicht unbedingt dieselben wie in der echten Verteidigung, aber **der Rhythmus, bei jedem „Warum“ nachzuhaken, stimmt**; nach zwei Runden war ich nicht mehr nervös.
Nach dem Üben habe ich die fünf Antworttypen als Karten geschrieben und in MuchScis persönlicher Wissensdatenbank gespeichert; am Tag vor der Verteidigung habe ich nur diese fünf Karten angesehen.
Ein Detail
Antworten Sie zuerst mit dem Ergebnis, dann mit der Begründung.
Wenn der Prüfer „Die Zeit ist begrenzt“ sagt, heißt das „Keine Vorrede“. Meine Gewohnheit: Der erste Satz liefert die Antwort, der zweite den Beleg, der dritte die Grenze.
Eine Erkenntnis
In der Verteidigung wird nicht geprüft, „wie viel Sie verstehen“, sondern „ob Sie in dreißig Sekunden klar sagen können, was Sie gemacht haben“.
Die fünf Fragen vorher aufzuschreiben bedeutet, den schwierigsten Teil der fünfzehn Minuten einmal vorab durchzuspielen. MuchSci hat mir beim „simulierten Fragen“ geholfen; jede Zahl in den Antworten musste ich trotzdem selbst prüfen – schließlich bin ich es, der nachgefragt wird, nicht das Programm.