大創/競賽申報：從「一個想法」到一頁紙方案
大創申報截止前一週，我們組的想法還只有一句話：「做一個宿舍用電監測的小裝置。」
指導老師看完說：「這不是項目，這是點子。評審要看到的是：解決什麼問題、怎麼做、憑什麼你能做。」
那一週我們把這一句話擴成了一頁紙方案，最後立項了。方法很簡單：六個格子。
第一個格子：問題——具體到一個場景
「宿舍用電浪費」太大。我們改成：「四人間宿舍，晚上離開時沒人關檯燈和拖板，一學期下來電費比同樓層高兩成。」
具體到「四人間」「晚上離開」「兩成」，問題才成立。
這一步我們用了 MuchSci 的論文檢索助手，按「宿舍能耗 / 校園節能」檢索了近三年的相關研究，發現已經有人做過類似監測，但多數停在「提醒」這一步，沒有做「歸因」。這個發現讓我們的切入點清楚了。
第二個格子：現有做法——別人做到哪，差在哪裡
我們把檢索到的五六個方案列成一張表：誰做的、怎麼做、效果如何、局限在哪裡。
寫這張表的時候我們才發現，很多方案需要改造線路，宿舍不讓動——這就是我們的機會：不動線路。
這張表是 MuchSci 的論文檢索助手幫我們省時間的地方，MuchSci 的資料庫裡按標題、作者、DOI 都能查，五六個方案半小時能找齊。
第三個格子：我們的做法——三步，每步能驗證
我們最後定的是「採集—歸因—提示」三步，每步都有一個可驗證的指標：
| 步 | 做什麼 | 怎麼算成功 |
| 採集 | 拖板電流 + 門磁 | 連續七天數據完整率 > 90% |
| 歸因 | 判斷「人走未斷電」 | 和人工記錄對比，準確率 > 80% |
| 提示 | 只在真正浪費時提醒 | 誤報每天 < 2 次 |
三步都能驗證，評審才信這不是空想。
第四個格子：我們憑什麼能做
這一格最容易被寫空。我們寫的是三樣具體的東西：指導老師的方向、實驗室現有的設備、我們三個人各自會什麼。
「我們很有熱情」不算理由，「我們能借到電流傳感器」才算。
第五個格子：進度與分工
按週排，四個月分成四段，每段一個產出物：方案、原型、測試數據、結題報告。
分工寫清「誰負責哪一塊、誰覆核」，不寫「大家一起做」。
第六個格子：預算，寫清每一筆
預算表列到單件：傳感器、開發板、打印、差旅。每一筆後面寫用途。
我們第一版預算寫了「材料費 800 元」，被老師打回，改成「電流傳感器 ×2，180 元/個」才通過。
一頁紙是怎麼排出來的
六個格子寫滿之後，我把內容交給 MuchSci 的辦公助手智能體，讓它按申報書的欄目排成一頁紙：問題、現狀、方案、基礎、進度、預算。
MuchSci 的辦公助手智能體官網說法是「一句話描述需求，拿到可編輯的 PPT、Word、Excel 成品」。我們只讓它排版，六個格子的內容一個字沒讓它改——評審問的每一個數字，我們都得自己答得上來。
排版完之後，我們又讓 MuchSci 的對話＋智能體當了一次「評審」：把一頁紙貼進去，讓它挑「哪一句沒有證據、哪一步沒法驗證」。
它挑出來的三處，我們補了兩處、刪了一處。後來正式評審問的問題，有一半就在這三處裡。
一點體會
從「點子」到「項目」，差別不在創意，在能不能被驗證：問題具體、現狀清楚、步驟可測、基礎真實、進度可行、預算可查。
MuchSci 在這套流程裡做了三件事：找現狀（檢索）、排一頁紙（辦公助手）、挑毛病（對話＋智能體）。真正決定能不能立項的，還是那六個格子裡填的東西。